SEMANGATNEWS.COM – Pada artikel ini disajikan pembahasan soal dan kunci jawaban Tema 2 Kelas 6 SD/MI halaman 132, 133, 135, 136, Pembelajaran 5, Subtema 3.
Materi Pembelajaran 5 yang dimulai dari halaman 130 sampai 136 ini, merupakan bagian dari Subtema 3 Bersatu Kita Teguh, Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan.
Soal dan pertanyaan di bawah ini diambil dari Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (K13) edisi revisi tahun 2018. Sedangkan jawabannya dirangkum dari berbagai sumber.
Materi yang dibahas di Pembelajaran 5 ini, di antaranya: mempraktikkan pola lantai tari daerah, hingga memecahkan masalah terkait rasio.
Berikut kunci jawaban Kelas 6 Tema 2 Pembelajaran 5 Subtema 3:
Kunci Jawaban Halaman 132
Ayo Berdiskusi
Baca teks berikut dalam hati! Kemudian, diskusikan dalam kelompok!
Upaya Bangsa Indonesia Meningkatkan Kesejahteraan Rakyatdi Awal Masa Kemerdekaan Indonesia
Pada awal berdirinya Republik Indonesia, keadaan ekonomi Indonesia sangat buruk. Hal ini disebabkan oleh berbagai hal, di antaranya harga barang-barang mahal akibat inflasi dan adanya blokade ekonomi oleh Belanda (NICA).
Berbagai upaya dilakukan oleh pemerintah beserta rakyat untuk meningkatkan kesejahteraan, di antaranya:
Pada awal kemerdekaan, pemerintah dan rakyat Indonesia belum sempat melakukan perbaikan ekonomi secara baik. Baru bulan Februari 1946, pemerintah mulai memprakarsai usaha untuk memecahkan masalah-masalah ekonomi yang mendesak. Upaya-upaya tersebut meliputi:
Pinjaman Nasional
Program Pinjaman Nasional ini dilaksanakan oleh Menteri Keuangan. lr. Surachman. Pinjaman Nasional akan dibayar kembali selama jangka waktu 40 tahun.
Konferensi Ekonomi
Konferensi ini dihadiri oleh para cendekiawan, para gubernur, dan para pejabat lainnya yang bertanggung jawab langsung mengenai masalah ekonomi di Jawa. Konferensi ini dipimpin oleh Menteri Kemakmuran, Ir. Darmawan Mangunkusumo. Tujuan konferensi ini untuk memperoleh kesepakatan yang bulat dalam menanggulangi masalah-masalah ekonomi yang mendesak, seperti masalah produksi dan distribusi makanan, sandang, serta status dan administrasi perkebunan.
Pembentukan Badan Perancang Ekonomi
Pembentukan Badan ini atas inisiatif Menteri Kemakmuran, dr. A.K. Gani. Badan ini merupakan badan tetap yang bertugas membuat rencana pembangunan ekonomi untuk jangka waktu 2 sampai 3 tahun.
Rencana Kasimo (Kasimo Plan)
Program ini disusun oleh Menteri Urusan Bahan Makanan I.J. Kasimo. Program ini berupa Rencana Produksi Tiga Tahun, 1948-1950 mengenai usaha swasembada pangan dengan beberapa petunjuk pelaksanaan yang praktis. Untuk meningkatkan produksi bahan pangan dalam program ini, Kasimo menyarankan agar:
• Menanami tanah-tanah kosong di Sumatra timur seluas 281.277 ha.
• Di Jawa dilakukan intensifikasi dengan menanam bibit unggul;
• Pencegahan penyembelihan hewan-hewan yang berperan penting bagi produksi pangan;
• Di setiap desa dibentuk kebun-kebun bibit;
• Transmigrasi.
Persatuan Tenaga Ekonomi
Organisasi yang dipimpin B.R. Motik ini bertujuan untuk menggiatkan kembali partisipasi pengusaha swasta. Dengan dibentuknya PTE juga diharapkan dapat dan melenyapkan individualisasi di kalangan organisasi pedagang sehingga dapat memperkokoh ketahanan ekonomi bangsa Indonesia.
Tuliskan kesimpulan dari teks tersebut pada bagan berikut!
Jawaban:
Upaya-upaya Meningkatkan Kesejahteraan Rakyat di Awal Masa Kemerdekaan
1. Di Awal Masa Kemerdekaan, keadaan ekonomi Indonesia sangat buruk dikarenakan harga barang-barang mahal akibat inflasi dan blockade ekonomi oleh NICA.
2. Pinjaman Nasional dilaksanakan oleh menteri Keuangan Ir. Surachman dengan 40 tahun jangka waktu pengembaliannya.
3. Konferensi Ekonomi dipimpin oleh menteri Kemakmuran, yakni Ir. Darmawan Mangunkusumo yang dihadiri oleh cendikiawan, gubernur, pejabat yang berhubungan dengan masalah ekonomi.
4. Pembentukan Badan Perancang Ekonomi merupakan inisiatif menteri Dr. A.K. Gani yang membuat rencana pembangunan ekonomi selama 2 samapi 3 tahun.
5. Rencana Kasimo merupakan rencana produksi 3 tahun yang disusun oleh menteri urusan Bahan Makanan, yakni I.J. Kasimo.
Persatuan Tenaga Ekonomi yang dipimpin oleh B.R. Motik tujuannya adalah mengiatkan kembali partisisapi pengusaha swasta.
Diskusikan bagan yang kamu buat dalam kelompok!
Ayo Berkreasi
Sebelumnya kamu telah mempelajari seluruh gerakan dan pola lantai tari Indang. Sekarang kamu akan menampilkan seluruh gerakan dan pola lantai yang telah dipelajari. Perhatikan penjelasan guru tentang kriteria penilaian!
Kunci Jawaban Halaman 133 135 136
Ayo Berlatih
Perhatikan soal cerita berikut!
Sebuah kelompok tari Indang terdiri atas 4 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan.
Berapakah rasio (perbandingan) siswa laki-laki terhadap siswa perempuan? Sebelum menjawab soal di atas, perhatikan penjelasan berikut terlebih dahulu!
Apakah rasio (perbandingan) itu?
Rasio digunakan untuk membandingkan beberapa jumlah atau kuantitas satu sama lain. Rasio yang paling sederhana adalah membandingkan dua nilai, namun membandingkan tiga nilai atau lebih juga mungkin untuk dilakukan.
Bagaimana langkah-langkah dalam menentukan rasio?
Perhatikan gambar dan penjelasan berikut!
Baca kembali soal cerita tentang kelompok tari Indang. Jawablah soal cerita tersebut!
Jawaban:
Sebuah kelompok tari Indang terdiri atas 4 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Berapakah rasio (perbandingan) siswa laki-laki terhadap siswa perempuan?
– Rasio perbandingan siswa laki-laki terhadap siswa perempuan adalah:
4 : 6
2 : 3
Selesaikan soal cerita berikut!
1. Perbandingan siswa laki-laki dan siswa perempuan di kelas 6 SD Nusantara adalah 2 : 3. Jika jumlah murid laki-laki adalah 12 orang, berapa jumlah murid perempuan?
Diketahui:
Perbandingan laki -laki dan perempuan 2 : 3
Jumlah siswa laki-laki 12 anak
Ditanyakan:
Jumlah siswa perempuan?
Jawaban:
2/3 = 12/x
2x = 12 x 3
x = 36/2
x = 18
Jadi, jumlah siswa perempuan adalah 18 orang.
2. Perbandingan jumlah gula dan tepung untuk membuat satu loyang kue adalah 1 : 2 gelas. Jika Ibu ingin membuat sepuluh loyang kue, berapa gelas tepung yang diperlukan?
Diketahui:
Perbandingan gula dan tepung 1 : 2
Kue yang akan dibuat = 10 kue
Ditanyakan:
Berapa gelas tepung yang diperlukan?
Jawaban:
1/2 = 10/x
1x = 10 x 2
x = 20/1
x = 20
Jadi, banyak tepung yang diperlukan adalah 20 gelas.
3. Perbandingan umur Ayah, Ibu, dan Dayu 8 : 7 : 3. Jika umur Dayu 12 tahun, berapa jumlah umur ketiganya?
Diketahui:
Perbandingan umur Ayah, Ibu, dan Dayu 8 : 7 : 3.
Umur Dayu = 12 tahun
Ditanyakan:
Berapa umur ketiganya?
Jawaban:
Jumlah umur/Umur Dayu = 8 + 7 + 3/3
Umur umur/12 = 18/3
Jumlah umur = 12 x 18 / 3 = 72 tahun
Jadi, umur ketiganya adalah 72 tahun.
4. 2,5 liter bensin dapat menempuh jarak sejauh 30 km. Berapa jarak yang dapat ditempuh dengan bensin sebanyak 10 liter?
Diketahui:
2,5 liter bensin dapat menempuh jarak sejauh 30 km
Ditanyakan:
Berapa jarak yang dapat ditempuh dengan bensin sebanyak 10 liter?
Jawaban:
2,5 / 30 = 10 / x
2,5 x = 30 x 10
x = 300/2,5
x = 120 km
Jadi, jarak yang dapat ditempuh dengan bensin sebanyak 10 liter adalah 120 km.
5. Suatu minuman dibuat dengan mencampur air, sirop, dan santan dengan perbandingan 3 : 4 : 5. Jika ibu ingin membuat minuman sebanyak 6 liter, berapa liter santan yang diperlukan?
Diketahui:
Perbandingan air, sirop, dan santan 3 : 4 : 5
Minuman yang akan dibuat 6 liter
Ditanyakan:
Berapa liter santan yang diperlukan?
Jawaban:
5 / 3+4+5 x 6 = 5/12 x 6 = 2,5
Jadi, santan yang diperlukan adalah 2,5 liter.
6. Buat soal cerita sendiri tentang rasio! Tukarkan soal yang kamu buat dengan teman. Minta teman tersebut menjawabnya.
Perbandingan buku cerita Udin dengan Lani yaitu 3 : 7, Jika selisih buku cerita mereka adalah 8 buku, berapakah jumlah buku cerita masing-masing?
Penyelesaian:
Selisih buku cerita Udin dengan Lani yaitu 8 buku, maka selisih perbandingan buku cerita mereka adalah 7 bagian – 3 bagian = 4 bagian
Buku Udin = 3/4 x 8 = 6 buku
Buku Lani = 7/4 x 8 = 14 buku
Jadi, jumlah buku Udin dan Lani masing-masingnya adalah 6 buku dan 14 buku.
Diskusikan jawaban secara berpasangan!
Ayo Renungkan
• Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang sudah kamu pahami dengan baik?
• Apa yang belum kamu pahami?
• Apa yang akan kamu lakukan agar lebih paham?
• Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
—
Kegiatan Bersama Orang Tua
Peragakan beberapa gerakan tari Indang di hadapan orang tuamu! Minta mereka menuliskan komentarnya.
—
*)Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.
Sumber:
– Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
– Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(*/SN)
