SEMANGATNEWS.COM – Inilah pembahasan lengkap soal dan kunci jawaban Tema 2 Kelas 2 SD/MI halaman 20 21 22 24 25 26, Pembelajaran 3 Subtema 1.
Pembelajaran 3 yang dimulai dari halaman 19 sampai 27 ini, merupakan bagian dari Subtema 1 Bermain di Lingkungan Rumah, Tema 2 yang berjudul Bermain di Lingkunganku.
Adapun materi pertanyaan ini diambil dari Buku Tematik Terbaru Kurikulum 2013 atau K13 edisi revisi 2017. Sedangkan jawabannya dirangkum dari berbagai sumber.
Materi yang dibahas ini adalah: menyanyikan lagu Berdayung, menulis dengan huruf tegak bersambung, hingga menyelesaikan soal cerita. Simak langsung di bawah ini jawabannya:
Ayo Bernyanyi
Lagu bisa dinyanyikan dengan tekanan kuat dan tekanan lemah. Dengarkan penjelasan gurumu terlebih dahulu! Masih ingatkah kamu lagu “Berdayung”? Nyanyikanlah kembali lagu tersebut bersama temanmu!
Ayo Mengamati
Amatilah gambar berikut!
Kunci Jawaban Halaman 20 21
Ayo Menulis
Jawablah pertanyaan berikut dengan tulisan tegak bersambung!
1. Benda apakah yang dimaksud?
Jawaban:
Kertas.
2. Apakah kamu mempunyai benda tersebut?
Jawaban:
Punya.
3. Bagaimana bentuknya?
Jawaban:
Segi empat.
4. Apa kegunaannya?
Jawaban:
Untuk menulis sesuatu dan dilipat menjadi beragam bentuk, misalnya bentuk perahu, bentuk pesawat, bentuk burung, dan lain-lain.
Ayo Membaca
Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi yang tepat!
Benda-benda di Sekitar Kita
Ada banyak benda di sekitar kita. Setiap benda mempunyai sifat yang berbeda dengan benda lainnya. Ada yang halus, kasar, basah, dan lain sebagainya.
Contoh benda yang kasar antara lain batu, pasir dan kulit pohon. Contoh benda yang basah adalah air. Benda yang memiliki permukaan halus antara lain kapas, bulu, dan kertas. Tentunya masih banyak sifat-sifat lain dari benda-benda di sekitar kita.
Bentuk benda juga beragam. Ada yang bentuknya tetap. Ada juga yang berubah. Bentuk pensil dan kertas akan selalu tetap walaupun telah dipindahkan ke tempat yang berbeda. Sedangkan air di dalam gelas jika dipindahkan ke botol bentuknya akan berubah menyerupai botol.
Kunci Jawaban Halaman 22
Ayo Berdiskusi
Diskusikan dengan temanmu makna kata-kata berikut!
Jawaban:
Makna kata:
Halus: tidak kasar, lembut, licin.
Kasar: kesat, tidak halus waktu diraba
Basah: mengandung air atau barang cair
Tetap: tidak berubah
Berubah: menjadi lain (berbeda) dari semula
Untuk menguji pemahamanmu, kerjakan latihan berikut! Susunlah huruf-huruf berikut hingga membentuk kata yang dimaksud!
Jawaban:
Kunci Jawaban Halaman 24
Ayo Mencoba
Lakukan kegiatan berikut bersama teman kelompokmu!
Sifat-sifat Benda
Alat dan Bahan yang Diperlukan
1. Kertas
2. Batu
3. Piring
4. Gelas
Cara Kerja
1. Letakkan kertas di atas lantai! Perhatikan bentuk dan besarnya!
2. Ambil kertas tersebut dan pindahkan ke dalam piring. Apa yang dapat kamu lihat? Berubahkah bentuknya?
Jawaban:
Tidak berubah.
3. Ambil batu dan letakkan di atas meja! Amati bentuk dan besarnya!
4. Pindahkan batu tersebut ke dalam gelas! Apa yang dapat kamu lihat? Berubahkah bentuknya?
Jawaban:
Tidak berubah.
5. Berdasarkan kegiatan ini, apa yang dapat kamu simpulkan? Tuliskan simpulanmu pada kolom di bawah!
Jawaban:
Kertas dan batu tidak berubah bentuknya, selalu tetap walaupun telah dipindahkan ke tempat yang berbeda.
Kunci Jawaban Halaman 25
Ayo Mengamati
Jawaban:
Kunci Jawaban Halaman 25 26
Ayo Berlatih
Jawaban:
5. Udin meletakkan kerikil pada 6 lubang pada permainan congklak. Setiap lubang diisi 5 kerikil.
a. Tulislah kalimat matematikanya!
Jawaban:
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 6 X 5
b. Tentukan hasilnya!
Jawaban:
30
—
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi tentang keragaman bentuk benda.
—
*)Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.
Sumber:
– Buku Guru SD/MI Kelas 2 Tema 2 Bermain di Lingkunganku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
– Buku Guru SD/MI Kelas 2 Tema 2 Bermain di Lingkunganku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(*/SN)
