SEMANGATNEWS.COM – Kunci jawaban berikut khusus untuk adik-adik Kelas 2 SD/MI. Kunci jawaban membahas materi pembelajaran 1 yang dimulai dari halaman 60 sampai 69.
Materi dalam kunci jawaban ini merujuk pada Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi tahun 2017 untuk Kelas 2 SD/MI. Soal yang dibahas terdapat pada halaman 61, 62, 63, 65, 66, dan 67, Subtema 2 Kebersamaan di Sekolah, Tema 7 Kebersamaan.
Materi pada kunci jawaban ini meliputi ‘mendengarkan dongeng’, ‘mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi dongeng’, ‘mencari informasi mengenai isi dongeng’, ‘menyebutkan nilai pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat’, ‘melakukan gerak “Tari Kijang”’, ‘mengarsir pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat’, ‘menuliskan sikap hidup rukun’.
Semoga kunci jawaban ini dapat adik-adik gunakan sebagai pedoman dalam belajar. Kunci jawaban ini juga diharapkan dapat membantu orang tua dan guru dalam mengoreksi jawaban siswa.
Ayo Mengamati
Upacara Bendera
Setiap hari Senin SDN Nusantara 01 melaksanakan upacara bendera. Siswa berbaris sesuai kelas masing-masing. Kelas dua berbaris satu barisan dipimpin seorang siswa. Siti menjadi pimpinan barisan Siti dan teman-temannya sangat senang mengikuti upacara bendera. Seusai kegiatan upacara bendera, ibu guru akan menyampaikan cerita. Ibu guru akan mendongeng. Siti dan teman-temannya bergegas masuk kelas.
Ayo Berlatih
Simak dan dengarkan dongeng yang akan disampaikan guru! Ayo, dengarkan cerita fabel “Ikan dan Burung”!
Ikan dan Burung
Di sebuah hutan, hiduplah dua binatang yang saling bersahabat. Binatang itu adalah Burung dan Ikan. Keduanya sangat dekat dan selalu saling membantu. Kedekatan keduanya ini tidak terjadi begitu saja, melainkan melalui suatu kejadian yang mengubah mereka. Ketika itu, Ikan sedang beristirahat di pinggiran sungai. Ia memandangi biji-bijian di pohon tepat di atasnya.
“Kelihatannya biji-bijian itu enak dimakan,” kata Ikan dalam hati.
Ia lalu berusaha meloncat setinggi-tingginya untuk mendapatkannya. Berkali-kali ia meloncat, namun tidak berhasil mencapai biji-bijian itu. Ia hanya bisa memandangi biji-bijian itu. Saat sedang memandangi biji-bijian itu, perhatiannya teralihkan oleh seekor Burung yang berterbangan ke sanakemari.
“Tuhan, kenapa Engkau tidak memberiku sayap untuk terbang agar aku bisa meraih biji-bijian itu?“ kata si Ikan dalam hati.
Kita tinggalkan si Ikan dan beralih ke Burung. Setelah beterbangan, Burung lalu hinggap di salah satu dahan pohon di pinggir sungai untuk beristirahat. Saat itu ia melihat ke air. Di dasar air sungai itu ia melihat banyak sekali cacing bergeliatan.
“Kelihatannya cacing-cacing itu enak dimakan,” Kata Burung dalam hati.
Ia lalu berusaha masuk ke dalam air untuk menyelam dan menangkap cacing-cacing itu. Namun, ia tidak berhasil karena ia tidak bisa berenang. Ia hanya bisa memandangi cacing itu dari atas pohon. Saat sedang memandangi cacing-cacing di dalam air, perhatiannya teralihkan pada Ikan yang sedang berenang di dalam air.
“Tuhan, kenapa Engkau tidak memberiku ekor dan sirip untuk berenang agar aku bisa meraih cacing-cacing dalam air itu?” kata si Burung dalam hati.
Akhirnya Ikan dan Burung saling tahu kesulitan masing-masing. Berkalikali si Ikan melihat Burung menyelam ke air untuk mendapatkan cacing. Demikian pun si Burung berkali-kali melihat Ikan meloncat-loncat untuk mendapatkan biji-bijian. Lalu mereka berkenalan.
“Hei Ikan, apakah kau menginginkan biji-bijian ini?” kata Burung.
“Benar, tetapi aku tidak punya sayap sepertimu sehingga tidak bisa terbang mendapatkan biji-bijian itu,” jawab si Ikan.
“Aku juga menginginkan cacing di dasar sungai, tetapi aku tidak punya sirip sepertimu sehingga tidak bisa mendapatkan cacing-cacing itu,” balas si Burung.
“Bagaimana jika kau membantuku mengambil biji-bijian itu dan aku akan membantumu mendapatkan cacing-cacing di dasar sungai,” ajak si Ikan.
“Wow ide bagus, aku setuju,” sahut si Burung.
Akhirnya, Ikan dan Burung menjadi sahabat dan saling membantu.
Kunci Jawaban Tema 7 Kelas 2 Halaman 61
Ayo Bercerita
Ayo, ceritakan kembali dongeng yang telah disampaikan guru!
Jawaban:
Ikan dan Burung
Di sebuah hutan burung dan ikan yang bersahabat dekat. Kedekatan keduanya melalui suatu kejadian yang mengubah mereka.
Waktu beristirahat di pinggiran sungai ikan berusaha mendapatkan biji-bijian, namun tidak berhasil. Ia hanya bisa memandangi biji-bijian itu.
Perhatiannya teralihkan oleh seekor burung yang sedang terbang. Dalam hati ikan mengatakan mengapa Tuhan tidak memberinya sayap untuk terbang agar bisa meraih biji-bijian itu.
Setelah beterbangan, burung hinggap di dahan pohon untuk beristirahat. Ia melihat banyak sekali cacing bergeliatan di dalam air. Burung berusaha masuk ke dalam air untuk menyelam, namun tidak berhasil karena ia tidak bisa berenang.
Ia hanya bisa memandangi cacing itu dari atas pohon. Perhatiannya teralihkan pada ikan. Dalam hati burung mengatajkan mengapa Tuhan tidak memberinya ekor dan sirip untuk berenang.
Akhirnya ikan dan burung saling tahu kesulitan masing-masing. Lalu mereka berkenalan. Ikan menginginkan biji-bijian, namun tidak bisa bisa terbang. Burung menginginkan cacing, namun ia tidak bisa berenang.
Akhirnya burung membantu ikan mengambil biji-bijian dan ikan membantu burung mendapatkan cacing-cacing. Merekapun akhirnya menjadi sahabat dan saling membantu.
Kunci Jawaban Tema 7 Kelas 2 Halaman 62
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Siapakah tokoh dongeng yang disampaikan guru?
Jawaban:
Ikan dan Burung
2. Di manakah tempat dari cerita tersebut?
Jawaban:
Di pinggiran sungai
3. Di manakah tempat hidup Cacing yang akan di makan oleh burung?
Jawaban:
Di dasar sungai
4. Burung ingin membantu Ikan dengan cara …
Jawaban:
mengambil biji-bijian
5. Ikan ingin membantu Burung dengan cara …
Jawaban:
menangkap cacing dasar sungai
6. Setelah Ikan dan Burung berkenalan, maka mereka …
Jawaban:
menjadi sahabat dan saling membantu
Kunci Jawaban Tema 7 Kelas 2 Halaman 63
Ayo Berdiskusi
Ayo diskusikan tentang sikap hidup rukun di kelas! Tuliskan hasil diskusimu!
Sikap hidup rukun di kelas
Jawaban:
Sikap hidup rukun di kelas adalah menghormati, bekerja sama, gotong-royong dengan teman walaupun memiliki perbedaan karakteristik individu.
Tuliskan contoh sikap hidup rukun di kelas!
Jawaban:
Contoh sikap hidup rukun di dalam kelas antara lain:
– Menolong teman yang sakit
– Menjalankan piket kelas
– Melaksanakan upacara dengan tertib
– Saling menghargai dan menyayangi
– Bertutur kata yang sopan
– Makan bersama dan berbagi makanan
– Tidak memilih-milih teman
– Tidak mengejek teman
– Belajar bersama
– Meminjamkan alat tulis kepada teman
Membuat Kartu Pecahan
Siti dan teman-teman diberi tugas membuat kartu pecahan. Masing-masing siswa membuat tiga kartu pecahan. Siti membuat pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
Kunci Jawaban Tema 7 Kelas 2 Halaman 65
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!
Jawaban:
Banyak bangun di atas adalah 2.
Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/2.
2. Perhatikan kumpulangambar bangun berikut!
Jawaban:
Banyak bangun di atas adalah 3.
Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/3.
3. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!
Jawaban:
Banyak bangun tersebut adalah 4.
Bangun warna biru dapat dinyatakan pecahan 1/4.
Kunci Jawaban Tema 7 Kelas 2 Halaman 66 dan 67
Ayo Berlatih
Pilihlah pecahan berikut sesuai gambarnya dengan memberi tanda centang (√)!
Jawaban:
Ibu Guru sering menceritakan berbagai dongeng hewan. Banyak hikmah atau contoh perbuatan baik dari dongeng. Mereka dapat hidup rukun dan menjaga kebersamaan.
Ibu Guru hari ini mengajarkan tari gerakan kijang. Lakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki seperti seperti gambar di atas! Siswa dapat merangkai urutan gerak kijang atau menambah gerakangerakan lain yang sesuai gerakan kijang.
Gerak Dasar Tari Kijang
1. Berlari-lari kecil ke arah depan dengan posisi tangan di kepala seperti tanduk. Pandangan lurus ke depan
2. Melompat ke kanan dan ke kiri. Posisi tangan lurus, jari membuka. Posisi badan membungkuk.
3. Menggerakkan tangan ke samping kanan dan kiri, posisi kaki jongkok seperti gambar.
Ayo Mencoba
Lakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki seperti seperti gambar di atas! Siswa dapat merangkai urutan gerak kijang atau menambah gerakangerakan lain yang sesuai gerakan kijang.
—
Kegiatan Bersama Orang Tua
Dengan bantuan orang tua, siswa belajar mengenal pecahan Setengah, sepertiga, dan seperempat.
—
*)Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.
Sumber:
– Buku Guru SD/MI Kelas II Tema 7 Merawat Hewan dan Tumbuhan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
– Buku Guru SD/MI Kelas II Tema 7 Merawat Hewan dan Tumbuhan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(Semangatnews.com)
